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新体育运动项目的教学方法

时间:2014-09-19 17:43来源:《河南农业》 作者:马绍峰点击:

摘要:当前形势下传统体育教学项目已不能完全满足体育教学的要求,学生对体育运动的兴趣和健康测试达标率的下降要求我们要不断改进体育教学项目和教学形式,培养学生参加体育锻炼的兴趣;而新体育运动项目所具有的内涵和特点,以及其发展变化的分类和形式,与学校体育教学改革有着必然的联系,我们进行探索的目的,就是在今后的体育教学中提供一些思路,激发一点热情,从而在教学中采用恰当的教学方法,使学生喜闻乐练,提高运动能力,为体育专项化教学工作做出贡献。

关键词:体育;教学内容;后备军;新运动项目

现在我们的体育教学内容面临着新的更新要求,在传统的跑、跳、投、柔韧、三大球类项目教学中,除部分学生对某些项目有兴趣外,大部分学生显得索然无味,造成了学生不爱运动、体质减弱,体育达标率呈下降趋势。而随之一些带有趣味的、简单易行的新体育运动项目则能受到大家的关注,能引起学生学习的兴趣,因为通过这些喜闻乐见的新体育项目运动,把大家从日常繁重的学习、工作中解脱出来,将信心增强,把力量悄悄凝聚。新体育运动项目没有传统运动那么正式,它以喜闻乐见、简化规则、注重娱乐性与大众性,规则也没有传统运动那么严格,它以体验为主,更不需要严格地选拔,它属于有兴趣参加的每一个人;它可以在乡间,也可以在高楼之间,甚至在小区的小院里也能举办,比赛内容不需要参与者具备什么天赋,也不必提前多少年去锻炼,新体育活动取材生活中的一些事情,采取学习技巧、练习比赛的方式,它以“源于生活,高于生活”设计、设置比赛项目,从而吸引大多数人的兴趣。

一、当前体育教学内容“后备军”的内涵和特点

体育运动“后备军”——新体育运动项目的内涵是倡导学生走出教室,积极参加体育锻炼,促进身心的健康与和谐发展。而时下校园流行的诸多新体育运动项目中,又以集教育性、娱乐性于一身的新兴趣味体育运动深受学生们的喜爱,并且在校园里能掀起一股趣味健康活力运动热潮。从现在的软式排球、小篮球、独轮车的引进就可以看出:在最近10至20年之间,我们的体育教学内容将会有翻天覆地的变化。而新体育项目教学内容的特点是:融合了体育、文化、娱乐三大元素,展现全新的现代体育运动,非常适合开展学生活动,因为它比一般体育课更具趣味性和凝聚力,有更好的体育认同感;参与的形式新颖、有参与性和趣味性,操作难度不高,区别于传统的运动方式;让参加者乐于接受,将心驻入,为活动增色添彩;参与人数不受限制,能同时组织几个、几十个、上百人的体育活动;它是不需技能很强的运动,它是可以较随意进行的,它具有休闲性和乐趣性;它是各种人都能参与并不需要很大的场地,它的规则简单而且可以进行变化,它还具有民族特性等特点,深受广大人民群众喜爱。

二、新体育运动项目的兴起

新运动项目(new sports)的说法大约出现在20世纪70年代,它是一些在传统体育运动项目基础上发展起来(通过变形和简化等手段)的体育运动,以及挖掘和创新出来的体育运动的总体。虽然新运动项目已是一个比较公认的用语和一个实在的体育运动内容的实体,但什么是新运动项目,哪些运动项目属于新运动?至今还没有一个清晰的定义和范围。但是通过对现有的新体育运动内容性质的分析,只要社会上兴起什么新体育项目,而学生又喜欢,教师也能教,那么就应该创造条件教给他们,教会了,玩痛快了,过时了,学生不再喜欢了,就再停就是了。这样,新的运动项目在我们教材体系中进进出出(当然不是教材的全部),使我们的体育教材既充满活力,又具有时代性。

三、新体育运动项目的类型

有人统计新体育项目多达270项,其中一些正在快速进入学校体育教材,如,无板篮球、小足球、软式排球等,这些运动是正规项目的简化和还原,使其规则、器材和场地简单化,趣味化,游戏化,变出五花八门的变形运动项目,很适合学生和群众的需要。从运动项目的产生和发展的角度可以将新运动项目作如下的分类。

(一)传统的民间体育运动

所谓传统的民间体育运动是指那些很早就为某一地区的人们所从事的运动。这种运动具有更为广泛的群众基础,而且内容往往比较简单朴素,具有鲜明的民族特点,如,踩高跷、扭秧歌、推铁环、打陀螺等。

(二)现有器材的改造、变化与拓展

随着科学的进步和体育运动科学的发展,种类繁多的健身器材、一些轻便的新材料相继出现,并被逐渐地引入到体育运动领域里来,因此,器具的改良引发了一些新型运动的问世。典型的运动项目有:迷你软式排球、大乒乓球等。这种新项目往往有减少从事者对器具的恐惧感,降低技术要求和增加运动乐趣的作用,容易得到老年人和少年儿童的喜爱。

(三)简化了规则的体育运动

所谓简化了规则的体育运动是指那些将我们常见的体育运动在规则上进行简化和改造而形成的一类新体育运动。简化的方法通常为缩短比赛时间,缩小场地,减少身体接触,降低技术要求等,典型的例子有五人制气排球、小场地足球、接触橄榄球运动等。

(四)从相对随意规则的游戏发展起来的运动

这是一类由原有比较简朴、规则也比较简单的游戏(如,打雪仗和切西瓜等游戏)发展起来的体育运动项目,人们通过增加规则和情节使其演变成一种新的运动项目。

(五)针对高水平竞技运动的特点改造而成的新项目

当高水平竞技运动出现锦标主义和商业化倾向的时候,过度地强调竞争和只注重结果的弊端出现了运动员饱受伤病困扰和运动寿命缩短的情况,针对这种情况一些有识之士有意识地创造出一些针对高水平竞技运动弊病而改良的新运动项目,如,不允许妨碍对方动作的弹网手球、羽毛排球就属于这一类。

四、新运动项目与学校体育教学的关系

新体育运动项目与体育教学有着直接的关系,体育教学项目是那些以体育教育为目的,以身体练习、运动技能学习和教学比赛等为形式,经过组织加工,可以在教学环境下进行的内容总称。在学生应掌握的课程标准中,所明示的有关体育方面的教育内容和发展方向,它不仅包括了教材的内容,而且还包括了学习的引导、动作、方法等。它是能让大多人参与的,成为实现体育教学目标的途径;是活动身体的,在体育课上都可进行的教学内容;在人们的观念中,这些内容是其他课程无法来完成的;这些内容新颖、有趣、实用,符合学生的心理特点,又符合实用性和有效性的原则。凡是符合我国传统文化和民族习惯的项目,只要是体育教师的知识和能力可以胜任的,能起到锻炼广大师生身体,能提高学生达标率和运动水平的,都可以成为体育课上广泛采用的教学项目。可能10年后,出现在教师们面前的是没有任何硬性规定的教学内容,只有对教学内容的要求和理念,有对教学效果评价的“体育课程标准”,那里面没有一项具体运动项目和教材内容。只要是学校有条件教的,学生喜欢的,对学生将来的生活和工作有用的,就可以被体育教师选择来教,什么好教什么,有什么教什么。

五、新运动项目的教学方法

在新体育运动项目教学中,怎样提高教学质量,教师要会运用恰当的方法,常用的方法有:对学生加强教育、引导,提高认识,转变思想观念,不断激发和提高学生学习体育运动的兴趣。在课堂上运动之前让学生了解运动的目的、功能及锻炼价值,激发学生学习斗志。教师要不断丰富更新教学内容,经常变换生动有趣的教法,不能老是“慢跑+徒手定位操”,学生便会感到枯燥无味,了然无趣;有针对性地变换一些花样,如,让学生轮流带操,编排练习计划,既培养了学生创造力,又增加了自信心。教师教法要严密紧凑,环环相扣,才能引发学生不断学习的兴趣;还要根据学生的不同特点,因材施教,对有难度的学生分层次、分标准要求,逐步增进、激发和培养他们的体育兴趣;另外适时地肯定、表扬,拓展兴趣,营造良好的学习情景和氛围,增强感染力和成就感也是激发学生学习的灵丹妙药。

六、结束语

新运动项目强调的条件,技能水平都可与享受运动乐趣的精神与体育教育精神相吻合。体育教学中出现的缺陷,如,教学内容枯燥无味,僵硬地对待运动规则等,都和新运动项目的问题意识相对应;传统的一些运动项目实际上已经不适合学校体育教育了,而新运动项目无论从目标、锻炼身体、娱乐方面,都是一个很好的选择对象;由于很多新运动项目是对传统的近代体育项目进行改造而成的,因此,在我们将其引进体育教学内容时,可以借鉴其改造的思想和方法。当前许多城市学校受场地的限制,许多农村学校受经费的制约,相对朴素和简单的新运动项目则成为教学内容的选择。新运动项目引入学校,其本身就意味着学校体育教学与学生的终生体育相结合,教材要具有很强的实用性和超前性。

在我国,新运动项目已悄悄渗入到学校体育和体育教学中了。如,在东北学校的滑雪、滑冰;湛江的农村学校中早已有了进行攀岩运动的攀岩墙;在北京、上海、天津、湖北等地的学校中,独轮车已经成为学生在体育课中学习的内容;在南方许多地区的学校中,轮滑成为体育教材;许多地区已经开始进行软式排球教学的尝试;更多的地区将飞盘、毽球等在体育课上进行教学和比赛;甚至有的地区把具有我国民族传统的运动项目引进课堂教学,如,滚铁环、抖空竹、玲珑球等。这些运动大部分是瞄准了社会体育的条件而改进的运动,因此,很适应在学校体育的条件下开展,也是未来体育教学内容的重要后备军。

参考文献:

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